Redacción BlinkEdTech

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“No he inventado nada”. Así comienza Silvia Díaz su píldora educativa en InnoBAR URJC. Silvia nos presenta el aprendizaje por rincones, una estrategia de aprendizaje habitual en Infantil que ha decidido trasladar a secundaria para ayudar a sus alumnos a superar el miedo que a veces despiertan las matemáticas. ¿Cómo? Dando peso al componente lúdico y libertad a los alumnos.

“Yo les puedo poner una ficha donde hagan 20 actividades de cálculo, y de operaciones combinadas, pero si están jugándose una carta…la van a hacer [la actividad] de una forma mucho más intensa.”

¿Cómo funciona el aprendizaje por rincones?

Silvia divide sus clases de matemáticas en 5 áreas o “rincones”: geometría, resolución de problemas, lógica, cáculo y juegos. Cada área está compuesta por 20 juegos o ejercicios, y son los propios alumnos los que deciden en qué rincón quieren trabajar cada día. Así, aprenden a autogestionar su tiempo para llegar a final de trimestre con todos los ejercicios completados.

Trabajando por rincones, Silvia ha conseguido que alumnos que antes tenían miedo a las matemáticas, ahora propongan actividades para trabajar en clase. En esta píldoras, las claves de su éxito.


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