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InnoBAR URJC: el aprendizaje integral, más importante que la calificación

Redacción BlinkEdTech

#realinfluencers

¿Qué hacer con los alumnos desmotivados? Isabel Mª Rodríguez, profesora de economía en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, quiere “alumnos entusiasmados, críticos, que hagan su autoaprendizaje”.

Para Isabel, lo importante no es preparar a los alumnos para aprobar exámenes, algo que considera relativamente sencillo, sino su aprendizaje integral.

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Sergio Escudero, jugador del Sevilla FC, se pone la camiseta por los #realinfluencers

Redacción BlinkEdTech

¿Qué personas han influido en tu vida? Sergio Escudero (@SerEscudero89), jugador de la primera plantilla del Sevilla FC, lo tiene claro: sus padres y  sus profesores.

El Sevilla Fútbol Club, a través de la Fundación Sevilla FC (), se ha sumado al movimiento #realinfluencers y tienen un mensaje muy importante para ti:

No te pierdas el video que el Sevilla FC ha grabado para los #realinfluencers

¿Qué hubiera pasado si…? Píldora de Antonio César Moreno en InnoBAR

Redacción BlinkEdtech

#realinfluencers

¿Qué habría pasado si Cervantes hubiera fallecido en la batalla de Lepanto? ¿Y si Alejandro Magno no hubiera fallecido tan joven? ¿Habría cambiado la historia si Julio César no hubiera sido asesinado?

Antonio César Moreno (@bonzos1979 ‏), todo un veterano de InnoBar, nos invita a hacer estas y otras preguntas en la aulas para dar un nuevo enfoque a nuestras clases y a la forma en que los estudiantes ponen en práctica el conocimiento adquirido.

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InnoBAR URJC: “si la sociedad ha cambiado, no entendíamos por qué no ha cambiado el sistema”

Redacción BlinkEdTech

Si la sociedad está cambiando, ¿por qué no cambia la educación con ella? Para dar respuesta a esta y otras preguntas surge el Observatorio URJC para el estudio del desarrollo de innovaciones en el ámbito educativo, que nos presenta Pilar Laguna, Decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Pilar nos habla de la necesidad de “transformar la educación para transformar la sociedad”, de un sistema permeable en el que todos aprendamos de todos. De un pacto por la educación que incluya a los docentes, y de la necesidad de devolver al maestro el peso que nunca debió perder.

También nos habla de nuevos espacios y metodologías, de educación en valores y de la importancia de dotar a los niños de competencias que permitan desarrollar un “espíritu crítico y divergente”, ya que a pesar de no saber cómo será el futuro, las personas con competencias podrán enfrentarse a cualquier contexto en el que deban desenvolverse.

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InnoBAR URJC: matemáticas mágicas para sumar más rápido que una calculadora

Redacción BlinkEdTech

595+957+676 = ¿Serías capaz de realizar esta operación matemática más rápido que una calculadora?

Cuando tú aún no has terminado de copiar los números, a Juan Carlos Aguado le ha dado tiempo a comerse unas patatas y realizar la suma de cabeza. ¿Cómo? Los magos no cuentan sus secretos…

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InnoBAR URJC: ¿Qué es el Aprendizaje por Agotamiento?

Redacción BlinkEdTech

#realinfluencers

¿Cuántas veces habéis oído aquello de “si puedes hacer las cosas bien a la primera, por qué hacerlas mal y tener que repetirlas”?

Irene Ros (@mirenerm), docente de la universidad Rey Juan Carlos de Madrid, nos presenta el Aprendizaje por Agotamiento y comparte 3 ejemplos prácticos para trasladarlo al aula.

Quizá no conozcas esta técnica por este nombre, pero seguro que te reconoces en lo que nos cuenta Irene…

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InnoBAR: escuelas sin paredes

Redacción BlinkEdTech

Innovar no es solo crear cosas nuevas. También se puede innovar reciclando lo ya hecho y adaptándolo a nuevos contextos o necesidades.

Gemma Olivares recupera para InnoBAR el proyecto “Escuelas sin 4 paredes”: transformando realidades, en el que participó hace 9 años y que unió a profesionales del ámbito comunitario con comunidades educativas y sociales.

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El profesor que motiva –y abre los ojos- a sus alumnos a través de las redes sociales

Por Miguel García, colaborador de BlinkEdTech

#realinfluencers

Educar motivando y dando al alumno todas las herramientas posibles para que se desarrolle de forma plena es el objetivo de cualquier profesor, y en los últimos años se trabaja más que nunca por ayudar a niños y adolescentes a desarrollar esa individualidad que les hace únicos. Nos preocupamos más que nunca por hacer de los adultos del futuro personas realizadas y felices, pero ¿es posible que a veces sobrepasemos el límite y estemos dando pie a una generación de personas carentes de sentido del esfuerzo? ¿Cuándo el fracaso escolar es culpa del alumno y cuándo del profesor? Existen cada vez más docentes que constatan un alza del conformismo y, con ello, del fracaso escolar. ¿Qué hacer contra ello?

“¿Qué clase de contrato vas a firmar, si no te enteras de lo que pone en los textos que leemos en clase”

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InnoBAR #realinfluencers: la “navaja suiza” educativa

Redacción BlinkEdTech

#realinfluencers

“Todos los profes tenemos una navaja suiza. Es esa navaja que tenemos en el bolsillo con un montón de herramientas, muy sencillas, muy simples, y que cuando tenemos una urgencia o una necesidad la sacamos, abrimos por la herramienta que necesitamos, la utilizamos y nos la volvemos a guardar”

¿Qué es una “navaja suiza” educativa? El conjunto de herramientas, tanto analógicas como digitales, que te ayudarán a dar respuesta a las pequeñas necesidades que puedan surgir en el aula. Moisés Llorente nos presenta 3 herramientas digitales, muy rápidas y sencillas, que te facilitarán el trabajo en clase.

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